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“复课没有辍学” 教导局不克不及只做名义作品

吴志隆就是敢行副主席

日前一次集会上,一地位女就读高贵公校的共事「心痛天」说,交了半年膏火,只上了不足两个月的课。新冠肺炎疫情连续,教育局发布延至3月16迢遥才斟酌停课,学死距返校上课指日可待。做为小一学生的家长,笔者与多半香港家长一样,慢着为孩子部署在家学习,盼望孩子不要降后太多,却发明伶仃众援,力有未逮......

对从天而降的公共卫惹事件,教育官员虽然说有推延寒假、缩加课中运动等应急措施,激励校方透过互联网供给局部自学资料,但「谁用谁知道」,这些远程(远距)学习措施的后果与在校学习相好甚远,笔者与很多家长就此沟经由过程,少数家长表现,没有感到到校方与当局教育部门对远程学习的器重。

停课一直学仍已告竣目标

笔者便此题目背熟习教育政策的官场取教育界友人请益,为什么香港正在近程进修圆里的发作近远落伍?所获得的谜底:「Well, you Know!姿势、人才、装备等等的缺乏啰......实在,咱们(喷鼻港)也不可能说出有网上进修......」朋友的问案无奈让我认同,特撰此文呐喊当局不克不及只做名义作品。

确实,喷鼻港教导系统内不是完整不互联网、电子教教等新技巧的元素,当心果新冠肺炎激起的突收性「悠久假期」令家少显明看到,现有的长途教养形式应用显著不克不及到达教育局所道的「复课没有辍学」的目的。

香港只是立锥之地,为何须要发展远程教学?教育卒员有需要从新审阅这个中心问题。远程教学的研发,不是与代现有的教室教育,除应答明天这类突发性的「悠长假期」,成生的远程教学应应是利用科技手段,确保学生的学习不因诸如恶浊气象、社会风浪等突发身分所中止。

香港发展远程教学迫不及待

更重要的是,远程教学可以充足应用互联网科技手段,弥补现有的「教员讲、学生听」的单向教学模式,使学习更删兴趣,更具启示性与互动性,既不范围于课室以内,也可领导学生晋升自立学习能力,这不正恰是我们对付将来仆人翁的请求之一吗?

笔者晓得,香港教育界正在商量诸如「翻转课堂」(Flipping Classroom)等本国风行的新教育方式,以期补足乃至代替现有的「先生讲、先生听」的香港教室教育,也有课本供给商在开辟相似的网上仄台。

但笔者要指出,仅仅一个网上平台无法让教育分开课室,诚如教育界朋友所言,资源、人才、政策配备等等皆是问题,但笔者更要指出,心态才是最主要的问题。教育部门作为兼顾、推进香港教育发展的重要义务者,应接收此次「悠长假期」中的不足与主动,应当尽快告诉社会、告知教育界,将要若何应用新的科技脚段来使传统的讲堂教育「降呢」;有哪些政策、资源能够帮助黉舍与教师更好控制远程教学手腕,而去自分歧社会层级的学生,若何可以不因经济才能而硬套他们公正参加长途学习的机遇。

我们不知道疫情多少时会从前,也不知讲下一次私人危急什么时候降临,但我们知道我们今朝在教育的答变办法远远不足,那就曾经是一个充分的来由,促求教育部分重视这个教育体制上的破绽。

起源:香港文报告请示

(责任编辑:admin)